कर्ट लेविन का सीखने का क्षेत्रीय सिद्धान्त
कर्ट लेविन द्वारा प्रतिपादित सीखने का क्षेत्रीय सिद्धान्त गेस्टाल्ट सिद्धान्त के ही समान है परन्तु यह सिद्धान्त इससे थोड़ा-सा भिन्न है क्योंकि यह अनुभव के स्थान पर व्यवहार को अधिक महत्त्व देता है तथा मानवीय अभिप्रेरण पर भी बल देता है। कर्ट लेविन ने अपने मत का आधार वातावरण में व्यक्ति की स्थिति को बताया। लेविन ने जीवन-स्थल के आधार पर व्यक्ति के अनुभवों की व्याख्या की है। उसके अनुसार जीवन-स्थल वह वातावरण है जिसमें व्यक्ति रहता है और उससे प्रभावित होता है। किसी व्यक्ति का यह जीवन-स्थल मनोवैज्ञानिक शक्तियों पर निर्भर करता है। लेविन के अनुसार सीखना कोई अनोखी क्रिया नहीं है। उसने बताया कि सीखने की क्रिया को समझने के लिए हमें केवल यह समझना होता है कि जीवन-स्थल का नव संगठन किस प्रकार होता है तथा मनोवैज्ञानिक संसार की संरचना किस प्रकार होती है? अतः सीखना हमारे अनुभवों या जीवन-स्थल की संरचना में परिवर्तन लाने से होता है। लेविन ने आगे बताया कि वास्तव में, सीखना वातावरण का संगठन है।
कर्ट लेविन के क्षेत्रीय सिद्धान्त के कुछ महत्त्वपूर्ण प्रत्यय निम्न है:-
क्षेत्र :- लेविन के अनुसार क्षेत्र का तात्पर्य मानव के उस सम्पूर्ण मनोवैज्ञानिक जगत से है जिसमें वह रहता है तथा किसी समय विशेष में भ्रमण करता है।
जीवन विस्तार :- जीवन-विस्तार का आशय उस वातावरण से है जिसमे मनुष्य है और उस वातावरण का प्रभाव व्यक्ति पर निरन्तर पड़ता रहता है। वातावरण से तात्पर्य प्राकृतिक, सामाजिक तथा मनोवैज्ञानिक वातावरण है जिसमें व्यक्ति लगातार संघर्ष करता रहता है और उससे प्रभावित होता रहता है।
बाह्य आवरण :- बाह्य आवरण से आशय व्यक्ति के मनोवैज्ञानिक वातावरण के बाहर चारों ओर रहता है। यह प्राणी से सम्बन्धित वातावरण के उन पक्षों से निर्मित होता है, जिसका प्रत्यक्षीकरण व्यक्ति स्वयं नहीं कर पाता किन्तु उस व्यक्ति का अध्ययन करने वाले लोग उसका प्रत्यक्षीकरण कर सकते हैं।
तलरूप:- लेविन ने तलरूप का प्रत्यय रेखागणित से लिया है जिसमें अन्दर बाहर तथा सीमा के प्रत्ययों की विवेचना की जाती है।
अवरोध:- कर्ट लेविन ने इसे वातावरण का एक गत्यात्मक पहलू बताया है जो व्यक्ति के लक्ष्य या उद्देश्य तक पहुँचने के मार्ग में आ खड़ा होता है तथा उसके आगे बढ़ने की गति को अवरुद्ध कर देता है।
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Kurt Lewin’s Regional
Theory of Learning
The regional theory of learning propounded by Kurt Lewin is similar to the Gestalt theory, but this theory is slightly different from it because it gives more importance to behavior rather than experience and also emphasizes on human motivation. Kurt Levin based his opinion on the position of the individual in the environment. Levine has explained the experiences of the individual on the basis of place of life. According to him the place of life is the environment in which a person lives and is affected by it. This place of life of a person depends on the psychological forces. According to Levine, learning is not a unique activity. He said that in order to understand the process of learning, we only have to understand how the new organization of the living space takes place and how the psychological world is structured. Thus learning takes place by bringing about changes in the structure of our experiences or living space. Levine further pointed out that in fact, learning is the organization of the environment.
कर्ट लेविन : Some of the important concepts of Kurt Lewin’s
Regional :- Regional theory are as follows. According to Lewin, the field refers to the whole psychological world of man in which he lives and travels at a particular time.
Life Extension:- Life-extension refers to the environment in which human beings are and the extent of that environment. The effect keeps on falling on the person. Environment means natural, social and psychological environment In which a person constantly struggles and keeps getting affected by it.
Outer cover :- Outer cover refers to the surroundings outside the psychological environment of the individual. It is formed from those aspects of the environment related to the animal, which the person himself is not able to perceive, but the people who study that person can perceive him.
Topography:- Levin has taken the concept of plane form from geometry, in which the concepts of inside, outside and limit are considered.
Obstacles :- Kurt Levin has described it as a dynamic aspect of the environment that stands in the way of a person reaching his goal or objective and impedes his progress
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